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Investigación en NTICs :… |
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APRENDIZAJE DIGITAL: E-LEARNING Y TELEFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Fundamentación: Hoy por hoy, los sucesivos cambios
tecnológicos que ocurren en todos los ámbitos sociales han hecho
necesario el replantear la práctica
educativa desde variados ámbitos, uno de ellos es el tecnológico. Aunque la tecnología no se
considera como un fin al margen de todo tipo de estrategias didáctico
curriculares, se hace necesario establecer una nueva mirada a los procesos
educativos, teniendo como punto de inicio las redes telemáticas, sus
capacidades de generar interacción y formas alternativas de aprendizaje
digital. Objetivos de la
Implementación tecnológica Dotar a la Facultad de Enfermería
y Obstetricia de la Universidad Valparaíso de herramientas tecnológicas
adaptadas a sus procesos particulares de enseñanza –aprendizaje Sumar a la Escuela de Enfermería y
Obstetricia de la Universidad de Valparaíso a la carrera tecnológica que nos
proponen los nuevos escenarios educativos e implicarlos en la construcción de
la cultura digital que docentes y
alumnos requieren Diagnostico de la
Institución Educativa La Escuela de Enfermería y
Obstetricia de la Universidad de Valparaíso se encuentra en un proceso clave
de implementación tecnológica. Aunque ha logrado establecer acciones básicas, previas e indispensables para este
proceso (conectividad básica y disposición hacia el cambio tecnológico) NuevoLenguaje Asesores en
Tecnología y Medios para la Educación propone a la Escuela de Enfermería y
Obstetricia de la Universidad de Valparaíso las siguientes acciones: Dar el salto de la etapa de Formación
mejorada en la web al uso de las Plataformas de Teleformación como
herramientas de apoyo pedagógico a la docencia presencial y también para la enseñanza virtual. Para este paso se precisan las siguientes acciones 1.
Instalar y poner en funcionamiento la plataforma de tele
formación Moodle y crear las estrategias metodológicas para que participe de manera constructivista
en la adquisición de conocimiento. 1.1
Constituir esta plataforma en un medio tecnológico
apropiado para apoyar las labores docentes de pregrado
de la escuela universitaria antes
citada. 1.2
Ampliar el uso de la herramienta Moodle a la formación
continua , segundo ciclo y tercer ciclo de enseñanza 2.
Instalar y poner en funcionamiento una sala de videoconferencia
punto a punto entre Valparaíso
y San Felipe 2.1
Flexibilizar la
labor docente con estas herramientas sincrónicas 3.
Capacitación docente a los actores educativos de la
institución 3.1
Se plantea una capacitación a distintos niveles (usuarios
básicos y usuarios avanzados desarrolladores de contenido) 3.2
El uso de la herramienta tecnológica Moodle para las
labores de capacitación docente en donde se alternaran las actividades
presenciales con la virtuales 4. Campaña de comunicación hacia
la comunidad estudiantil 4.1
Crear módulos informativos que expliquen las
políticas de la escuela respecto a la innovación tecnológica
y implique directamente a los alumnos en este proceso Por medio de la utilización de un software o plataforma de
teleformación se pretende investigar y cuantificar la interacción de los
docentes en este tipo de entorno formativo. Observar y medir las capacidades
de la plataforma de teleformación como herramienta de apoyo a la docencia,
así como, la versatilidad de esta herramientas para generar grupos de
discusión, calendarización de actividades,
navegación compartida en la red, pizarras de documentos compartidos, uso del chat, puesta de contenidos y evaluaciones en la red nos
brindan una herramienta interesante para establecer modelos innovadores y
complementarios a las actividades presénciales tradicionales. Y de qué manera
se posesionan del modelo de formación virtual mediante las Videoconferencias. El modelo de investigación planteado se basa en la propuesta de
cuantificar los procesos que se desarrollan durante el período de
investigación que se acota a un semestre completo. En dicho período se podrá
conocer tanto los tipos de interacciones como la frecuencia de ellos por
parte de los docentes que serán capacitados en dichas herramientas
tecnológicas. De esta
forma la teleformación se aplicará a la formación de los docentes de la
escuela XY. Se pretende conocer la capacidad de interacción de los docentes
con sus alumnos, observando y describiendo los recursos comunicacionales
que se asumen para asociarse al modelo presencial - virtual En desarrollo…. |
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Atte. Evelyn Basáez Sepúlveda Magister © en Comunicación
Educativa. Mención Nuevas Tecnologías. Universidad de Playa
Ancha. 2004 |
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